Cómo elegir un master en
e-business
Tener claros los medios -tiempo y dinero- de que se dispone
es clave para decidirse entre la abundante oferta de masters
en e-business del mercado. Pero también conviene recordar
estas otras cosas:
1 Objetivos del curso. Hay que leer con detenimiento
las metas y la metodología del programa. ¿Ofrece
una visión completa del e-business en la empresa? ¿Se
centra en los aspectos que nos interesan (marketing, finanzas,
contenidos
)? ¿Contiene casos prácticos?
¿Exige la realización de un proyecto?
2 Requisitos exigidos al alumno y proceso de selección.
En la mayoría de masters se exige una titulación
universitaria o similar, aunque normalmente pesa más
el currículum profesional. En cuanto al nivel técnico,
lo habitual es que se requiera soltura en la navegación
y el uso del correo electrónico. Con todo, suelen incluirse
sesiones de nivelación tecnológica y de nociones
de economía.
En algunos de los programas se solicita alguna titulación
de inglés (TOEFL o similar), puesto que las clases
o la bibliografía aportada están en ese idioma.
Por su puesto, en todos ellos se exige ordenador con acceso
a Internet.
No es lo habitual, pero conviene preguntar si se realizan
pruebas de acceso o se requiere algún tipo de recomendación
profesional.
3. Calidad de la enseñanza y prestigio del centro.
Aunque lo parezca, no son necesariamente sinónimos.
Para comprobar este punto resulta útil estudiar el
cuadro docente de la institución. Debe ser profesorado
cualificado, con experiencia en formación, participación
en foros de la industria y buena reputación fuera del
ámbito universitario.
El centro debe contar con varios tipos de profesores: full
time, con una mayor dedicación a los alumnos; part
time, que compatibilicen su actividad docente con la profesional
y puedan aportar su experiencia diaria; y finalmente profesores
visitantes o ponentes de prestigio nacional o internacional.
Otro elemento a evaluar son las instalaciones y recursos técnicos
de la escuela (número y disponibilidad de ordenadores
por alumno, biblioteca con acceso a publicaciones y bases
de datos internacionales, salas de trabajo
).
Con todo, la mejor credencial son los alumnos y ex alumnos.
Es recomendable preguntar a quienes han cursado los estudios
si les ha resultado útil y conocer el número
de graduados por la institución que han encontrado
o mejorado su puesto de trabajo gracias a esta formación.
4. Atención a los alumnos. El trato debe ser
lo más personalizado posible. Aunque no existe una
norma, dado el componente práctico de las clases, cuantos
menos alumnos por clase sean, mejor. Los más reconocidos
tienen una media de 40 personas por curso. También
es conveniente que el centro ponga a disposición del
alumno un profesor-tutor que le asesore profesionalmente.
Otros aspectos a valorar son las actividades adicionales de
networking impulsadas por el centro, el soporte a la comunidad
de ex alumnos y los servicios de incubación de proyectos
y presentación en sociedad de los mismos.
5. Relaciones con la empresa. Debería existir
una relación más que próxima con las
empresas. Entre otras fórmulas, es interesante que
exista bolsa de trabajo, prácticas académicas
en compañías del sector, becas de investigación
u otras formas de partenariado.
En el caso de los posgrados en e-business esto no debería
ser difícil, dado que las empresas son las primeras
preocupadas por la falta de expertos y la mayoría de
programas tienen acuerdos con algunas de ellas. Pese a esta
ventaja, es recomendable conocer el perfil y los beneficios
que obtienen las sociedades al participar en el master.
6. Relaciones internacionales. Probablemente más
que en ningún otro tipo de posgrado, las relaciones
y el reconocimiento internacional del curso son clave. Hay
que valorar la posibilidad de efectuar intercambios o participar
en seminarios y grupos de trabajo multinacionales.
La mayoría de centros están llegando a acuerdos
para homologar sus títulos con universidades norteamericanas
y europeas, pero hay que andarse con tiento para evitar encontrarse
con un título carente de valor académico.
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